很多老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生到了小學(xué)高年級(jí)，僅僅掌握自然拼讀已經(jīng)不能滿足常規(guī)的英語(yǔ)考試需求，也難以應(yīng)付日益增加的閱讀詞匯，音標(biāo)教學(xué)變得必不可少。它能幫助學(xué)生正確掌握單詞發(fā)音，迅速識(shí)記英語(yǔ)單詞，掃除閱讀障礙。
但只是單純的進(jìn)行音標(biāo)識(shí)記，課堂將是非?？菰锏?。所以，我們給大家整了幾個(gè)音標(biāo)教學(xué)小游戲，老師可以運(yùn)用在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音標(biāo)教學(xué)效果。
1.看音標(biāo)搶讀單詞
首先，老師將全班分成若干小組，逐個(gè)向?qū)W生展示一些由音標(biāo)構(gòu)成的單詞卡片，如：［keik］、[p?ɡ]。然后讓學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，并拼寫(xiě)出來(lái)說(shuō)出詞義，全部正確給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。
2.聽(tīng)音標(biāo)競(jìng)賽
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)音標(biāo)的游戲，老師事先準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，然后將全班學(xué)生分成兩組，每人分發(fā)一張卡片，老師快速準(zhǔn)確的念出某一音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的隊(duì)伍得2分，后站起來(lái)或沒(méi)站起來(lái)的得0分，得分多的組獲勝。
3.九宮格Bingo
給每位學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，在上面畫(huà)一個(gè)“井”字，將紙分成九個(gè)格子，老師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的音標(biāo)，學(xué)生邊聽(tīng)邊將音標(biāo)寫(xiě)在格子中，具體填寫(xiě)位置不設(shè)限制。學(xué)生填好后老師打亂順序，念出這九個(gè)音標(biāo)，學(xué)生根據(jù)老師念的音標(biāo)，在對(duì)應(yīng)的九宮格內(nèi)勾畫(huà)圓圈，當(dāng)九宮格上的圈圈橫向、縱向或?qū)菢?gòu)成一條直線時(shí)，學(xué)生便可喊出“Bingo”，然后將紙舉起請(qǐng)教師檢查，最先喊“Bingo”并寫(xiě)得準(zhǔn)確的即可獲勝。
4.摘蘋(píng)果
老師先在黑板上展示一張結(jié)滿了蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上都標(biāo)有一個(gè)單詞，如：bed, desk, big, pig等，再準(zhǔn)備幾個(gè)籃子，每個(gè)籃子上都貼有一個(gè)音標(biāo)，如：［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來(lái)，把果樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫(xiě)有big, pig的蘋(píng)果放入貼有音標(biāo)［i］的籃子里，最快最準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。
5.找朋友
首先， 將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片，在另一組必定有一人持有一張含相同音素的單詞的卡片，如：game和name、pig和big。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)兩個(gè)音素，如［i］[e?]和，手持含有此音素單詞（即pig和game，big和name）的同組兩位學(xué)生迅速站起來(lái)，手牽手走到講臺(tái)上，并讀出這兩個(gè)單詞，最先完成的隊(duì)伍獲得兩分，后完成的隊(duì)伍得1分，沒(méi)站出來(lái)的得0分，得分最多的組獲勝。
6.字母釣魚(yú)
“字母釣魚(yú)”是一款非常流行的音標(biāo)游戲。先把每個(gè)字母扣上回形針，然后散落放置在地上。老師說(shuō)出字母對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)發(fā)音，小朋友在最快時(shí)間內(nèi)找到相應(yīng)的字母，并用“小魚(yú)竿”釣起卡片。
在這個(gè)過(guò)程中，既能鍛煉孩子的聽(tīng)力，也能通過(guò)視覺(jué)刺激和動(dòng)作幫助孩子強(qiáng)化記憶。成功釣起字母卡片后，小朋友們還要復(fù)述一遍卡片上字母對(duì)應(yīng)的自然拼讀發(fā)音，再一次對(duì)該字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
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